写给老师的心里话（写给年轻教师的心里话）
转眼之间，我在学校已经工作了45年。今年，终于离开了学校管理岗位，可以尽情地看看久违的山水田园。
不久前，应一个仍在岗的老朋友邀请，我去他工作的县城游览了一番，陪我看景的还有另外四位县城中学校长。晚上吃饭时，他们除了介绍该县建国七十年以来的巨大变化外，还向我倾诉学校近年来年轻教师没有人愿意当班主任的苦恼。
回到招待所，回想自己年轻时大家争着当班主任情形，品味二十多年做班主任工作的收获与体会，我至今都深深感激曾经的班主任工作经历给自己生活和事业带来的巨大影响。我感激多年的班主任工作给自己的教育事业带来的帮助，让我学会并积累了丰富的管理经验，展现了个人魅力和管理能力，并走上了领导岗位，最终取得了令师生和家长满意的成绩。
我欣慰多年的班主任工作经历让我力所能及地帮助许多学生走出困境并改变了命运，也体会到为人师者的幸福。我庆幸自己以班主任的身份见证和分享了无数孩子走向成功的喜悦……
作为普通教师固然也可以体现教育的意义，分享育人成功的乐趣，但是，我始终以为，班主任工作的意义和它蕴含的乐趣是普通教师永远无法感受到的。可以说，缺少班主任工作经历的教师是有遗憾的，不能胜任班主任工作的教师是不算合格教师的。
对比目前学校教育的现状，我以为几位同仁的苦恼不是个别现象，而是当今学校领导遇到的普遍性难题。究其原因，除了班主任工作累、责任大、待遇差、社会误解等显性客观因素外，最关键的是年轻老师在主观上没有认识到班主任工作独有的优势和幸福感，没有意识到班主任工作的隐形功能，其实这些功能可以帮助他们走向多方面的成功。
一、班主任工作能最大限度挖掘人的潜能
班主任想要管理好一个班，要有无所不能的“神通”，要最大限度去挖掘和培养自己各方面的能力，让自己成为学生眼中的超人。于是，你在工作中渐渐学会了组织活动、制定制度、化解矛盾、调节心理、鼓舞士气、劳动教育、维修桌凳电器、美化教室、家校沟通……就是在这些琐碎事务的忙碌中，你成为了生活的多面手，具备了让别人，让自己，让一个个家庭和谐美好的能力。人常说，生活教会了我们如何生活，可以说，班主任工作会让你们挖掘和培养出更多你不知道的超常能力。
二、班主任工作能使人自身更完美
作为班主任，你就是一个班级的家长和表率。你的身份让你时刻注意自己的言行举止给学生们带来的影响，因此，你学会了自我约束和收敛，学会了自我养成和展示，自然而然地摒弃了一些不良习惯和爱好，让自己坐有坐相，行有行样，说话不随意，做事不轻狂，并且在和性格各异家长们的沟通交流中，在教育孩子们成长的过程中，你也会慢慢成为一个拥有细心、耐心、爱心、严谨、热情、宽容等美好品质的人。
三、班主任工作能提供综合管理能力锻炼的平台
一个班级就是一个单位，一个小社会。在管理班级中，班主任不仅要制定工作计划，确定管理理念，建立管理制度，营造班级文化，还要学会尊重赏识，学会沟通和组织协调，学会引导激励和调动学生积极性，掌握奖惩技巧。正是在形成一个和谐进取班级的过程中，年轻的班主任学会了运筹帷幄，懂得了组织引领，成为一个能够独当一面的具有综合管理能力的领导者。
四、班主任工作能让自己成为理想社会、美丽中国梦的建设者
教师是学生成长的领路人，班主任更是学生灵魂的塑造者。我们的国家要实现伟大的中国梦，首先需要有千千万万的追梦人和筑梦者，而班主任工作正是培养具有中国情怀的优秀品质和卓越能力的筑梦者。作为一个班主任，能够以自己的知识和能力，以自己的精神引领，用自己的心血和汗水，培养更多的学生走向成功之路，成为国家富强的建设者，这是何其自豪、幸福和伟大的事业！孩子是国家的未来，学生是班主任的杰作。用自己的理想和行动去塑造一批批实现理想社会的人，这是班主任工作的神圣责任，也是班主任自身一生的荣耀和幸福！
客观来说，随着社会和教育的发展，班主任工作的确多了一些责任和压力，如果家长们对班主任工作更多一些尊重和理解，领导者对年轻班主任更多一些鼓励、宽容和指导，社会给予班主任工作多一些合理待遇，尤其是我们年轻教师能够认识到班主任工作隐含的多项宝贵功能，我想，不久将看到乐于做班主任、争相做班主任工作的情形！
